论邺都历史上尚武风习与民族武术文化的融合     

马爱民  芦金峰  高春明  马爱军 《西安体育学院学报》2001,18(2):15-18

以邺都文化为视角 ,论述了自曹操建都邺城以来各朝代在中国武术史上占有重要地位的武事与多民族武术文化的融合及撞击 ,试图廓清当前武术研究中对邺都历史上产生的有影响的武术活动发生地望、时代和人物习武经历所存在的一些问题 ,使之重现邺都武术文化多姿多彩的那段辉煌历史。  相似文献   

素质教育思想观念与高校体育   总被引：11，自引：0，他引：11  

姚毓武  冯永丽  张大为  董克礼  吴晓玲  邢纯贵  田建君  张棣  高秀明 《天津体育学院学报》2002,17(2):32-35

采用文献综述和分析法，针对高等教育培养人才，实施素质教育的思想观念，分析了素质及素质教育的基本内涵，探析了体育与素质，高等学校体育与素质教育接轨，素质教育与创新教育以及高等学校体育实施素质教育应突出创新素质的培养等问题，以此作为面向21世纪我国普通高等学校体育课程教材改革与构建研究的理论依据之一。  相似文献   

血清CK及同功酶的研究现状   总被引：2，自引：0，他引：2  

林爱翠  孔明涯 《山西师大体育学院学报》2004,19(2):93-95

通过参考大量文献资料，提出CK作为血清酶是监测肌细胞是否损伤的重要生化指标．揭示了血清CK及同功酶活性与运动强度和训练量及机体功能状态之间的关系，了解它与运动的关系可以有效的指导运动训练，防止肌细胞损伤。  相似文献   

中国足球、篮球职业教练竞赛焦虑透视与分析     

郭涤  李忠  邓小琳 《天津体育学院学报》2003,18(3):56-57

采用斯皮尔伯格状态-特质焦虑量表、问卷调查中国甲A足球和CBA联赛教练，揭示职业教练竞赛焦虑现状和特点。研究结果表明：(1)职业教练竞赛焦虑包含特质焦虑和状态焦虑两方面，联赛期与歇赛期相比，特质焦虑相对恒定，无明显差异，而状态焦虑水平呈高度显著性差异；(2)联赛期主教练焦虑程度明显高于助理教练，且特质焦虑和状态焦虑差异均呈显著性；(3)联赛期不同阶段、不同处境主教练状态焦虑值随联赛进程呈不同的变化曲线，且与球队成绩排名直接相关。  相似文献   

运动性中枢疲劳机制的研究进展(综述)   总被引：6，自引：0，他引：6  

宋伟  王棣  付仅辉 《四川体育科学》2005,(4):47-50

本文采用文献资料研究法，对运动疲劳产生的中枢机制进行综合性分析．资料表明：一些特殊的神经生物学机制影响着中枢神经系统（CNS）发送和维持足够的神经冲动，成为疲劳产生的可能机制；另外，运动时CNS产生的神经递质、调质、神经激素：如5-羟色胺、多巴胺、氨类等物质，也是运动性中枢疲劳产生的敏感物质。  相似文献   

中国图书情报领域现状分析   总被引：3，自引：0，他引：3  

韩迪  环菲菲  徐锦 《图书馆论坛》2003,23(2):3-6

对我国图书情报领域的现状进行了定量统计分析。基本反映出我国目前图书情报领域的现状。  相似文献   

历史新课程背景下创设教学情境的几种途径     

鲍爱武 《宁波教育学院学报》2004,6(2):91-93

在历史新课程标准背景下通过多媒体运用、故事架桥、角色转换、材料引用、歌曲育情、漫画启思等途径创设有效的教学情境,目的在于更好地发挥学生的主体地位,培养学生的学史兴趣和探求历史知识的能力。  相似文献   

关于体育课结构的重新认识   总被引：1，自引：0，他引：1  

李林  冯永丽  张棣 《天津体育学院学报》2002,17(3):60-62

从体育课的特点出发讨论了体育课的宏观结构和微观结构。由于体育课是一个教学过程而不同训练过程，因而其宏观结构必须突出知识和技术学习的主线，其大致可分为五个阶段或者部分，即引导阶段、学习知识和技术阶段、巩固知识和技术阶段、检查评价阶段和结束阶段。此外，体育课的微观结构与课的目的、类型及教学对象特点等因素有关，故在安排每堂体育课的结构时绝不能千篇一律。  相似文献   

黑龙江省特殊教育学校体育师资现状的调查研究     

张笑昆  陶成  李伟  王韶峰  薛红  高棣  常洪霞  林岚 《哈尔滨体育学院学报》2008,26(1):78-79

针对黑龙江省79所特殊教育学校的95位专职、兼职体育教师为研究对象,运用文献资料、访谈法、问卷调查、数理统计等方法,对特殊教育学校体育教师工作现状进行调查研究,结果发现:体育教师年龄偏大,学历偏低,但工作态度饱满,自我认知度较高,而且渴望进修体育技能和残疾人的矫治及预防方面知识,同时期望上级对学校体育予以重视并且改善学校体育物质条件。  相似文献   

全章目录学辨     

尹地 《中国图书馆学报》1992,18(3)

Quan Zuwang and Zhang Xuecheng were both bibliognosts of Qing Dynasty. In Quan s theory of bibliography, there is neither the connotation of enlightenment thought nor the ideological content of, what is called the Yi Wen Xue An in Zhang s bibliographical thinking, which, together with his literary and historical thinking has reciprocal outward show and inner thought. He had founded the theory of new bibliography and developed a school of his own. It s true that his theory carries on the theories of his predecessors and those of the same generation of him,but it is by no means the product of "being very close"to any of theirs.  相似文献